MODULO SEIS - PLANIFICAR EL BUEN DESEMPEÑO DE MIS ESTUDIANTES

¿De qué manera lo ha ayudado este módulo a pensar en la autonomía de los estudiantes y en el papel de la diferenciación?
No todos los alumnos aprenden igual ni a la misma velocidad, algunos están interesados más en unos temas que en otros y tendrán mayor o menor agrado por las herramientas tecnológicas que se ofrecen para su aprendizaje. Es así que el docente no debe ver a un grupo en su totalidad sino que debe buscar al individuo y saber llegar a cada uno. Es por eso que en los grupos numerosos que tiene que manejar el docente es con el tiempo en que llega a conocer a los alumnos y puede aplicar un aprendizaje efectivo buscando las fortalezas de cada uno, mejores pensadores y buscando sobre todo la autonomía, eficiencia y responsabilidad.

MODULO CINCO - EVALUAR LOS PROYECTOS DE LOS ESTUDIANTES

Este módulo me ha ayudado a pensar en la evaluación centrada en el estudiante de las siguientes maneras:
Lo primero el revisar cuáles son los conocimiento preadquiridos que tiene el alumno sobre el tema, ahí se determina el grado de profundización que se debe tratar. Durante el desarrollo del tema mirar las destrezas y habilidades que ha adquirido, saber que piensa el alumno y así tomar medidas correctivas o planear en forma diferente. Nos ha ocurrido en nuestra labor que al evaluar al final del período encontramos falencias que si las hubiéramos visto antes se hubiera parado el proceso y se hubiera repetido la explicación o se hubiera profundizado más.

MÓDULO CUATRO - CREAR EJEMPLOS DE APRENDIZAJES

¿Cómo se puede usar la tecnología de manera más efectiva para apoyar y evaluar el aprendizaje del estudiante?
Es mucho más rápido evaluar el aprendizaje de un alumno a través de la tecnología, podemos utilizar diferentes medios como la mensajería instantánea, enviar datos adjuntos, utilizar herramientas diferentes a las convencionales. Al joven, al niño, le gusta la innovación, le gusta los computadores y el que conoce el internet desea ingresar a cada instante, hay que aprovechar que es una herramienta que gusta, que es moda utilizarla, que puede explorar muchas alternativas que son ajenas a su medio y aplicarla en su enseñanza.
La falta de motivación de la utilización de las TIC´S son para aquellos alumnos que ingresaron tarde a la era de la computación, que les da pereza o miedo sentarse a investigar y han dejado pasar el tiempo sin valorar las alternativas que tienen a su alcance.

MÓDULO TRES - HACER CONEXIONES

Este módulo me ha ayudado a reflexionar sobre el impacto de Internet en el aprendizaje de mis alumnos de las siguientes maneras:

El docente que trabaja con tiza y tablero, el que lleva el libro para dictar en clase, el docente que lleva mapas viejos y obsoletos va a desaparecer. El uso de las tecnologías no solo ha sido para que el alumno aprenda a elaborar una carta o hacer una factura, el hecho es que el alumno aprenderá sociales, biología, química, inglés a través de la virtualidad.
Por eso, como docentes, debemos acoger las TIC´S, aprenderlas a manejar, incluirlas en nuestros plan curricular y estar siempre abiertos a los cambios.

REFLEXIÓN MÓDULO DOS, PLANIFICAR MI UNIDAD

Este módulo me ha ayudado a pensar sobre las preguntas orientadoras del currículo, los contenidos curriculares y la evaluación formativa de la siguiente forma:
El desarrollo del plan de unidad no solo por el hecho de dar y dar información al alumno, el cual plasmará en un cuaderno que al final de sus estudios o lo guardará o lo tirará al cesto no conlleva con el verdadero fin de la enseñanza. Los planes de área deben evolucionar en la forma en que vemos que nuestros alumnos egresan de la institución sin cumplir el objetivo mínimo, el por qué esta materia era tan importante aprenderla?
El alumno debe ser partícipe de su propio aprendizaje, la motivación depende totalmente que el docente le de un papel activo, colaborativo y que asuma la importancia que es para su vida educativa y laboral.

REFLEXIÓN MÓDULO UNO, APRENDER POR PROYECTOS

A través de las diferentes lecturas que encontramos en el módulo uno, se llega a la conclusión que el cambio es total en la educación y se debe transformar, cambiar, tanto la mentalidad del docente como el ambiente de enseñanza. El alumno ya no es un ente receptor solamente sino que aprende a participar en la clase, a compenetrarse con la materia y a profundizar en los temas. Es un mayor reto para nosotros los educadores buscar contenidos para mantenerlos atentos, investigando, indagando, preguntando. Elaborar proyectos con los cuales seamos una guía en el aprendizaje del alumno que sea partícipe de su propia enseñanza.